martes, 23 de octubre de 2012

Cursada Vespertina: Repaso de Modificaciones Gravídicas



Docente: Dr. Ricardo González Costa
Maternidad Alberto Peralta Ramos - Hospital Rivadavia.
Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires.




Maternidad Alberto Peralta Ramos - Hospital Rivadavia.
Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikian.
No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan y cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia




























lunes, 22 de octubre de 2012

Cursada Vespertina: Repaso de Control Prenatal



Comentario: Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikian


Control Prenatal

DEFINICION:
Entrevistas o visitas programadas de la embarazada con el equipo de salud para vigilar la evolución del embarazo y asegurar que todo embarazo deseado culmine en el parto de un niño sano sin deteriorar la salud de la madre.
- obtener una adecuada preparación para el parto y la crianza.
- fomentar la salud materna, fetal y familiar.

DEBEMOS EDUCAR PARA LA SALUD:
- QUE EXISTA UNA CONSULTA PRENATAL
- QUE TODO EMBARAZO SEA DESEADO.

DEBEMOS RESPETAR LOS ASPECTOS CULTURALES DE CADA PACIENTE
ETICA: PRINCIPIOS DE BENEFICENCIA Y AUTONOMIA

REQUISITOS DEL CONTROL PRENATAL
- Precoz
- Periódico
- Completo
- De amplia cobertura

TECNOLOGIA APROPIADA
- Gestograma.
- Cinta obstétrica (Flexible e inextensible - Desde pubis a fondo uterino=.

ANAMNESIS
- Se realiza con apertura del carnet prenatal.
- Datos filiatorios.
- Educación.
- Antecedentes personales, familiares y obstétricos.
- Hábitos.

EXAMEN CLINICO GENERAL
- Anamnesis
- Inspección piel y mucosas.
- Inspección MMII.
- Palpación abdominal.
- Puño percusión lumbar.
- Auscultación cardíaca.
- TA, pulso.
- Talla y peso.

EXAMEN GENITAL
- Inspección vulvar
- Especuloscopía.
- Tacto vaginal
- PAP y Colposcopia y Papanicolaou

EXAMEN MAMARIO

GRUPO SANGUINEO Y RH

LABORATORIO (Esquema según primera consulta y sucesivos controles)

ECOGRAFIAS - EXAMENES COMPLEMENTARIOS

VACUNACION


EN TODAS LAS CONSULTAS:
Cálculo de la edad gestacional.
Peso
TA
AU
LF


PRIMERA CONSULTA
HC,
Ex. Clínico,
palpación abdominal, TA, pulso, talla, peso, buscar LF a partir de las 15 semanas,
ex. mamario, ex. genital.
IC con odontología.
Ex. Complementarios:
Grupo y factor
Hemograma, Hepatograma, Glucemia, Urea, creatinina, Coagulograma, Acido úrico
Toxo, chagas, HBV, HCV, VDRL, HIV
Urocultivo y antibiograma
PAP y colpo
Ecografía precoz

SEGUNDA RUTINA DE LABORATORIO 20-22 SEM.
Hemograma
Urocultivo
VDRL
Toxo si la 1ª fue negativa
P75 (deteción DBT)
(Ver vacunación antitetánica)
(Ver ecografía)

TERCERA RUTINA DE LABORATORIO 32 SEM.
Hemograma
Coagulograma
Urocultivo
VDRL
HIV
ECG

DETECCION DE PATOLOGIAS MATERNAS Y FETALES
DETECCION DE FACTORES DE RIESGO (ENFOQUE DE RIESGO)

CONTROL DE PESO (Gráfico de Rosso Mardones)
Aumento de peso ideal.
- 1ª trimestre: 1 kg.
- 2ª y 3ª trimestre: 1 kg/mes.
Al término del embarazo el aumento de peso dependerá del peso inicial:
- Bajo o ideal: 10-12 kg.
- Sobrepeso u obesidad: 7,5 kg.

CONTROL DE CRECIMIENTO INTRAUTERINO (Curva percentilada)
VALORACION DEL RIESGO (BAJO RIESGO - ALTO RIESGO)

Cursada Vespertina: Embarazo Prologado. Clase y link a Video

Docente: Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikián
Maternidad Alberto Peralta Ramos - Hospital Rivadavia.
Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires.




Maternidad Alberto Peralta Ramos - Hospital Rivadavia.
Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikian.
No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan y cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia
















Link al VIDEO de esta clase

Cursada Vespertina: Aporte de Luis Issa: Caso Clínico Interactivo


Búsqueda bibliográfica: Luis Issa Alarcón
Miembro del Grupo Investigación en Docencia. CISAP. Hospital Durand. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires. Ex alumno de la Cursada Hospital Rivadavia.



Tutor Docente: Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikian
Coordinador del Area Investigación en Docencia. CISAP. Hospital Durand.
Encargado de Enseñanza Maternidad Alberto Peralta Ramos - Hospital Rivadavia.
Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires.


No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan y cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia

Un caso interactivo de acceso libre en NEJM donde se aplican conceptos basicos de obstetricia en una mujer de 32 semanas con dolor. Luis Issa Alarcón

Una oportunidad para poner en acción y perfeccionar nuestros conocimientos en un "simulador". Todas las respuestas tienen una "devolución" explicando lo que era correcto en cada caso. Prof. Roberto Keklikián

IR AL CASO CLÍNICO INTERACTIVO CLICK AQUI

Cursada Vespertina: Fenómenos activos y pasivos del trabajo de parto


Comentario: Dr. Marcos Drjle

Se denominan “fenómenos activos” del trabajo de parto a las contracciones y los pujos y “fenómenos pasivos” a los efectos que aquellos tienen sobre el canal del parto y el feto.

Recuerden que para valorar dilatación cervical mediante tacto vaginal deben saber cuanto miden vuestros dedos índice y medio juntos (habitualmente alrededor de 3 cm).

Para valorar borramiento, recordar que el trayecto del cuello es de 3 cm por lo que si tactan 1,5 cm de trayecto el cuello está borrado un 50%.

Cursada Vespertina: Prevención con Acido Fólico



Comentario: Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikian

Recuerden que TODA MUJER en edad fértil debiera recibir suplemento de 1 mg/día preconcepcional de ácido fólico si deseamos prevenir malformaciones del tubo neural.

En octubre de 2011 el Journal de la American Medical Association publica un estudio en Noruega que muestra la reducción del riesgo de retraso del lenguaje severo en niños si la madre recibió suplemento de ácido fólico durante el primer trimestre del embarazo.

Click para acceder al artículo original

domingo, 21 de octubre de 2012

Cursada Vespertina: Utilidades de los blogs académicos y educativos

Comentario:
Prof. Tit. Guillermo Roccatagliata. Secretario Académico. Facultad de Medicina (UBA)


y Prof. Adj. Dr. Horacio Soria

Un blog, en español también bitácora digital o simplemente bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Los términos ingleses blog y weblog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información,citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

BLOG ACADÉMICO Y BLOG EDUCATIVO
Un blog académico puede ser considerado como un espacio de Internet cuya finalidad principal es la difusión e intercambio de conocimientos científicos entre sus autores y lectores. En este tipo de blogs los autores a menudo reseñan artículos de investigación propios y ajenos, realizan entradas con introducciones a temas complejos, divulgan noticias de hechos o eventos relevantes en su área, entre otros tipos de entradas.

El blog educativo o también denominado blog de aula puede ser considerado como un espacio de Internet que utilizan docentes y alumnos con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje realizando entradas relacionados con los temas de la clase. Los blog educativos son utilizados generalmente como medios donde los estudiantes toman notas las lecturas de clase o de algún de proyectos de investigación, publican textos de fin de cursos, realizan reflexiones personales, suben videos e imágenes relacionadas con el curso, entre otras, sobre las cuales intercambian ideas.
Pueden ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar de una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc.